實踐一切

雖然說班上沒有那麼歧視天生和自己不同的人，
但的確會發生全班之中會有少數幾個被排擠的人，
犯錯會把責任全部推到那些人身上。(這個是大部分的人都會犯的毛病)

也還好我們班沒有排擠娘娘腔的人。(但我們班也沒有那種娘娘腔到很誇張的人)

今天發生一件類似男生欺負女生的事件發生。
旁人看來，都覺得是兩個人在玩，所以也沒有人挺身糾正。
但女生可不這麼覺得，跑來跟我抱怨。

儘管我覺得一個巴掌拍不響，
為什麼男生們這麼愛鬧這個女生？
為什麼這個女生每節下課都跟男生玩起追逐戰？
然後但又覺得大家都排擠他？
也覺得很多人都作表面，表面上跟自己很要好，私底下卻說壞話。

是覺得挺矛盾的，知道這些人不好，卻在意他們的想法，卻還是想要和他們做朋友？

人還是要懂得保護自己，要讓自己變得更堅強，別將自己認定為受害者，事情或許沒這麼糟？

雖然之前他的考卷被同學畫了一個大大的髒字。
卻找不到犯人，其實是個潛伏的危機。
只能再觀察觀察了。
這種各說各話的事情，真的很難處理，畢竟是主觀的感受。囧


這....內嵌語法就這麼小的SIZE，如果要看大螢幕，就看全螢幕囉。
長達一小時的影片，有興趣的可以看看。

人是否天生存有歧視？又該如何告別歧視心理？自50年前起，科學家便開始研究團體心理，其中「校園歧視」一直是這幾年教育學者專家重視及消弭的問題，因為學生教育負擔了許多觀念的學習及建立，【歧視的一課】在一位加拿大小學老師，看過一支美國1970年代拍攝的紀錄片，決定在自己班級裡，實施歧視與反歧視的教育。在校方及家長的同意下，老師將同學分成高矮兩組，結果產生了許多很不一樣的行為。「你好胖」、「你不乖」、「你好笨，不跟你玩了」這些小學生口中的童言童語，對於大人來說可能沒有什麼，但可能在無意間，造成人格傷害。校園的歧視問題不是簡單的只是同儕之間的問題，也涉及師長對學生的態度，學生在校園中，或多或少會都會接觸到歧視行為，可能本身就是受害者，也可能是歧視的旁觀者。【歧視的一課】以小學生的例子，談論小孩子在教室/校園可能會遇到的岐視，包括性別、外型及能力，在校園中，許多不符合傳統形象的男生、女生，受到同儕歧視、欺凌的事件，本片利用小學生的真實例子，及相關的歷史畫面，都足以讓學生學習尊重他人選擇、欣賞不同的人格特質。本週來賓：柯志恩(淡江大學教育心理與諮商研究所所長)