實踐一切

性別平等教育 玫瑰少年拿命換
2009-02-23 22:45:40

【記者嚴文廷台北報導】教育部訓委會出資籌拍一部30分鐘的教學影片，將民國89年發生
於屏東的葉永鋕「意外」身亡案拍成紀錄片，經過一年多的拍攝，《玫瑰少年》紀錄片3
月初將送至全國近4千所高中以下學校，並附一份教學手冊，期望成為各級學校性別平等
的教材。

　　葉永鋕在學校被同儕認為是具有女性氣質的學生，遭受歧視與暴力，曾被要求脫褲「
驗明正身」，他只好利用上課後，或提前下課上廁所，沒想到發生意外，在延誤就醫的狀
況下，因顱內出血嚴重過世。

　　這起案件突顯台灣社會對多元性別的不重視，經過台灣性別平等教育協會等團體的推
動，促成《性別平等教育法》通過，匯集專家學者的文章出版《擁抱玫瑰少年》一書。

正面例子傳達觀念

　　前年招標的《玫瑰少年》紀錄片，由導演王君強拿下，經過一年多拍攝，預計3月初
就能送到所有高中以下學校。王君強表示，紀錄片將葉永鋕案當成引子，以兩個真實故事
來呈現，試圖破除傳統性別刻板印象。

　　王君強說，身邊多少有類似的朋友，利用真實故事入題才能引起共鳴，葉永鋕的例子
時間久遠，離學生太遙遠。他花了不少時間找尋「玫瑰少年」的故事，最後由一位高中生
「錡錡」以及一位髮型師「班尼」訴說他們成長的故事。

　　這兩個故事都很正面：錡錡是學校的風雲人物，雖然動作細膩、聲音尖銳，但卻是學
校大型活動主持不二人選；髮型師班尼則是一路跌跌撞撞，最後才找到自己所愛的職業，
更在這領域擁有自己的一片天。

故事沒有標準答案

　　不管是錡錡或班尼，透過同儕間的訪談，導演將提問融入其中片中，例如「男生下課
一定要去打球，女生要在教室周圍聊天」、「為掩蓋自己，刻意說髒話、刺青」等，留給
學生思索空間。

　　在錡錡的故事中，有位老師試圖要改變錡錡的動作，避免再遭到他人惡意的嘲弄，但
另一位老師作法卻恰恰相反，不是遏止他人的行為，而是鼓勵錡錡擁有自信，畢竟未來可
能有層出不窮的狀況，他必須學會自我克服。

　　王君強說，一邊看故事，一邊丟問題，連老師該怎麼做？也沒有標準答案，希望紀錄
片能有教學意義，由授課教師利用討論的過程告訴孩子，應該如何尊重別人。

提供教師教學手冊

　　這部紀錄片除了刻意提出問題之外，還邀請正修科技大學兼任講師曾意琇撰寫教學手
冊，每個段落都有「畫面停看聽」，供學生分組討論；王君強補充說，為了符合教學現場
，兩段故事都不超過30分鐘，兩堂課時間，各播放一個故事，20分鐘做為課堂討論，讓「
玫瑰少年紀錄片」不只是一部電影，而是一部性別平等教材。

　　曾意琇表示，導演刻意在影片中丟問題，不給答案，她在編寫教學手冊時，也遵循這
樣的方向，分段提供各種不同的討論題目，讓學生在觀賞時，能同時動腦想想。

　　《玫瑰少年》紀錄片除了將分送給高中以下學校外，專屬網站也能看到相關內容，包
括影片、教學手冊等，網址為：http://blog.yam.com/mavieenrose。

不知道輔導課會不會拿來播放，不然班會課來看然後當作寫週記的題目好了~
有時候真的不知道為什麼人愛排擠人，不只是娘娘腔部分，國中生排擠更是嚴重，總愛欺負弱勢，
尤其是當弱勢的人根本沒惹到別人或傷害到別人時，最令人生氣。

周遭的人也是有人討厭娘娘腔，問原因對方也只是回不知道為什麼就是討厭，
這什麼鬼理由，人家有侵犯到你嗎？莫名其妙....

這網址真的很棒！
我好喜歡他製作的影片，不從教學者也就是所謂的長輩（但麥當勞那段有讓我感動到）
而是從同年齡的人訪問起，各種不同角度的看法，
總結出來「不管怎樣，欺負就是不對」（這位男同學，你太棒了！）
「每個人都有不同的特質，都要給予尊重」（女同學果然比較有包容力！）